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    此時感覺整個世界人與人的接觸，都是帶着善意的。

    馬達加斯加之前都是土著，後來別的地方人過來，大家依舊相處融洽。

    直到宣傳浪漫之地的法蘭西人過來，戰爭開始了。

    沒有什麼所謂的紳士與浪漫，這些地方的人現在就互相征戰着呢。

    所以說一個文明的沒落有時很簡單，幾十年便沒了，就因為有侵略。

    「李郎，看他們的樣子，咱們的人到了此處，按照你的方法，很容易把整個島子變成大唐的。」

    永穆公主觀察着別人的情況，發現問題了。。

    這裏的人太窮了，不需要壓迫，只要給好處，人家就願意跟你混。

    當地的人最大的追求就是活得好一點，誰統治不重要。

    你說地方是大唐的，讓我變成大唐人，我能夠吃飽飯，沒問題呀！

    部落的首領想的就是帶領部落活下去，有新生的孩子會開心，有死去的人會難過。

    首領自己的追求不是統治欲，他們是被族人選出來最聰明的那個。

    跟大唐不一樣的，大唐的官員太聰明了，互相傾軋，自己撈好處，貪污、受賄。

    島子上的每個部族的首領都不會產生這樣的想法，就像家裏有很多子女的父親一樣。

    父親說話最管用，安排子女幹活，咱們一起儲備糧食，咱們尋找水源，等死去的時候，找一個好的人接任。

    歷史上這個時間段，島子上的人就是生存為重，沒有建國想法和自己的政治目的。

    別人願意來就來唄！有船，跟着學一學，怎麼造船、捕魚……

    「大唐嚴禁奴隸買賣，不可到外劫掠人口充作奴隸。

    大唐內部現存於各家中奴隸一律改籍，官府出錢贖買。

    如此，方能在天下占更多的地盤。

    別人可乘船去大唐，工作或居住，將來大唐百姓想賺錢的，允許出來。」

    李易按照歷史上的發展情況進行糾偏，奴隸買賣不好，花錢雇即可。

    殖民的方式不學日已落, 他們的那個方式造成了之後殖民地脫離的情況。

    不如直接把別的地方變成大唐領土, 派官員輪換過去管理。

    前提在於蒸汽機船數量夠多, 縮短通航時間，方便誰不聽話時派兵攻打。

    同時也像此島法蘭西殖民時候那般，不給發展工業基礎。

    想要東西從大唐運過來, 自己製造，絕對不送技術。

    加強大唐文化教育, 讓別人認同大唐文明屬於自己的文明。

    李易把大概的未來規劃告訴李隆基他們, 他如今實力強大。

    剛來大唐時, 借他一百個膽子他都不敢要取消奴隸制。

    即便說出來，李隆基也不答應, 開什麼玩笑？想讓別人造反？

    如今誰敢反對，立即收拾。

    「安排下去，各地官府到買奴隸的人家以文契憑證上所記載購買價格贖回奴隸, 奴隸所生子女一併贖回。」

    李隆基吩咐, 大唐開始修改律法, 不允許買賣奴隸了。

    有奴隸的賣給朝廷, 朝廷出完錢，奴隸自由, 自己找不到工作的，朝廷負責培訓和安排。

    小的奴隸去上學，不在本地上, 換個地方，避免學堂孩子排擠。

    群臣領命, 他們對奴隸的事情不重視，少一種買賣無所謂, 大唐在擴張領土。

    將來史書記載，自己所在的時候, 大唐的地盤增加多少。

    「先從李家莊子開始？」畢構閒到了，沒事找事。

    李家莊子有奴隸，買很多。

    他旁邊的小機械人直接告訴李易，李易聽到後：「畢宰輔所言極是，朝廷給莊子錢，莊子的奴隸換籍，自由了。」

    「呸！想得美。」畢構才不干呢, 換完籍，奴隸一樣出不去。

    哪怕不怕走漏技術，奴隸出去做什麼工作？敢給奴隸安排工作，奴隸跟你拼了。

    轉過頭, 畢構對身邊的小機械人說：「叛徒，不和你好了。」

    「說得好像我是你的似的，我是我家東主的，我不說才是叛徒。」小機械人鄙視之。

    ……

    島上居民在瘋狂地砍樹、大杈、拖到海里砸樁子。

    工匠們破木頭板，向樁子上鋪，固定住，為之後到來的大船提供停泊點。

    按照現在的進度，只要明天再干一天，一個建議的碼頭會修出來。

    索科特拉島有大唐的船隻抵達，十艘船補給一下淡水，向北航行，他們負責去南非和利比里亞。

    利比里亞的黃金河流，他們負責找一找黃金，順便建起來居住的房屋。

    到時他們回大唐，下次再來，回去總結經驗，順便看看還需要學習什麼生存、生活技能。

    最主要的學習幾種語言，怕學不會只學一種，大家分開學。

    「賣報了，重要消息，即日起，大唐已修改完律法，全大唐禁止奴隸買賣……」

    大唐的早上，報童先乘車到報紙派發地點領報紙，再坐車去各個開始派發的位置一路吆喝着去學堂。

    等到學堂時，正好早讀，報紙賣掉。

    他們會留出來自己的童工工資，剩下的錢明天早上領報紙時上交。

    派報的孩子最後會剩一份報紙，給學堂的夫子和同學們看。

    很小的孩子只要會識字，便開始學習報紙上的內容，不會的看拼音，再問其他人或博士。

    「唉~~準備一番，家中的四奴隸文契翻出來，再問問他們願意繼續留下幹活不？給工錢。」

    長安常安坊一大戶人家的『家長』看過報紙，無奈地嘆息一聲，吩咐家人。

    他家有個小作坊，紡織的，雇了三個人，家裏有五個人，另外買四個奴隸。

    買奴隸花一筆錢，僱人按照計件給工錢，顯然養奴隸更划算。

    作坊需要提供一頓午飯，晚上不趕工，趕工得點燈，紡織作坊裏面點明火？

    午飯的時候，三個僱工和自家人的菜里有肉，奴隸們的沒有。

    好在管飽，奴隸能吃多少隨便。

    晚上下工，幹活的人回家，奴隸們繼續工作，給牛切草料、收拾牛棚。

    早上天不亮，挑燈籠到城外家裏的菜地摘菜，一部分賣到西市順便買肉回來，一部分自家人吃。

    眼看着要沒了，值得慶幸的是買時多少錢，賣時不虧。

    「爹，咱們等一等看啊！咱家只有四個奴，有人家幾十上百。」

    家長的大兒子捨不得，指望有人反對。

    「等？等衙門的人上門？」家長搖搖頭。